Огледни час- Европски дан језика, септембар 2019. год
Амбијентална настава из Технике и технологије
Ученици 6. разреда су 17.10.2019. год. имали амбијентални час "Правила безбедног кретања пешака и возача бицикла у јавном саобраћају" из предмета Технике и технологије, одржаног у школском дворишту на полигону.Ученици су имали прилику да науче правилно кретање пешака у јавном саобраћају и вожња бицикле у јавном саобраћају уз поштовање свих правила о безбедности у јавном саобраћају.
Огледни час из Техничког и информатичког образовања
5.12.2018. године, наставник техничког и информатичког образовања Ненад Јанушевић, одржао је огледни час под називом "Мере заштите од удара електричне струје" . Гост на часу била је Драгица Драгољевић испред Црвеног крста, која је демонстрирала указивање прве помоћи заједно са активистима, ученицима наше школе. Ученици су припремили уводни део часа, одгледали филм о струјном удару и указивању прве помоћи.
Сасвим необичан час Физичког васпитања
Иако се неретко жалимо што немамо фискултурну салу, то није разлог да часови физичког васпитања не буду занимљиви, необични и вредни памћења. Наставник Саша Ђурковић је са својим ученицима искористио први прави снег ове године и помогао да многи од наших ученика први пут стану на скије.
Угледни час енглеског језика "Halloween - Baba Yaga"
Ноћ вештица је светковина која се одржава 31. октобра сваке године и ученици и наставници наше школе неретко га обележе пригодним часом. У сарадњи са наставницом Катарином Мрвић, ученици седмог разреда припремили су представу под називом ,,Баба Јага", док је ученицима нижих разреда ова прилика била добродошла за маскирање.
Ноћ вештица је светковина која се одржава 31. октобра сваке године и ученици и наставници наше школе неретко га обележе пригодним часом. У сарадњи са наставницом Катарином Мрвић, ученици седмог разреда припремили су представу под називом ,,Баба Јага", док је ученицима нижих разреда ова прилика била добродошла за маскирање.
Угледни час " Примена мултимедија у настави и животу"
13.3.2017. наставница информатике и рачунарства Јасмина Антић одржала је угледни час под називом " Примена мултимедија у настави и животу".
Како смо дошли до идеје и спојили музику, енглески и информатику и рачунарство?
Претраживањем интернета ученици су дошли до интересантних садржаја на тему музичког правца BeatBox, за који су имали интересовање и раније. Одлучили смо да би било занимљиво и поучно да ученици направе презентације о овом музичком правцу, а обзиром да се овим правцем музике бави наш суграђанин Неша Радовановић и да је он био део истраживања ученика, одлучила сам да га позовем у госте да нам исприча више о овом музичком правцу и о учешћу у овогодишњем такмичењу ЈА ИМАМ ТАЛЕНАТ управо представљајући себе кроз вид професионалне орјентације.
Циљ часа је био да ученици схвате везу између различитих мултимедијалних садржаја који су им доступни на интернету и примене тих истих за стварање нових. Да за успех није довољан само таленат већ дисциплина, одговорност, труд и свакодневни рад да бисмо остварили наше снове.
Часу присуствовали наставник енглеског језика Ана Зејак, наставник српског језика и књижевности Бојана Малиш, педагог школе Ивана Гогић, директор школе Игор Јањић и ученици седмог и осмог разреда.
Како смо дошли до идеје и спојили музику, енглески и информатику и рачунарство?
Претраживањем интернета ученици су дошли до интересантних садржаја на тему музичког правца BeatBox, за који су имали интересовање и раније. Одлучили смо да би било занимљиво и поучно да ученици направе презентације о овом музичком правцу, а обзиром да се овим правцем музике бави наш суграђанин Неша Радовановић и да је он био део истраживања ученика, одлучила сам да га позовем у госте да нам исприча више о овом музичком правцу и о учешћу у овогодишњем такмичењу ЈА ИМАМ ТАЛЕНАТ управо представљајући себе кроз вид професионалне орјентације.
Циљ часа је био да ученици схвате везу између различитих мултимедијалних садржаја који су им доступни на интернету и примене тих истих за стварање нових. Да за успех није довољан само таленат већ дисциплина, одговорност, труд и свакодневни рад да бисмо остварили наше снове.
Часу присуствовали наставник енглеског језика Ана Зејак, наставник српског језика и књижевности Бојана Малиш, педагог школе Ивана Гогић, директор школе Игор Јањић и ученици седмог и осмог разреда.
| Видео 1 |
| Видео 2 |
Упоређивање бројева од 0 до 20 - угледни час
У првом разреду основне школе обрађује се наставна јединица под називом Упоређивање бројева од 0 до 20. Учитељица Милена Ковачевић је искористила ту наставну јединицу и одржала угледни час коме су присуствовали и други учитељи, колеге виших разреда, педагог и директор школе.
Циљеви и задаци часа су: усвајање знања о упоређивању бројева до 20; одређивање претходника и следбеника; коришћење знакова веће, мање и једако; развијање логичког мишљења; развијање самосталности и коришћење математичком терминологијом.
Час је успешно реализован где су ученици кроз многе игре које је учитељица припремила, извршавали своје задатке и упоређивали и анализирали бројеве до 20.
На самом почетку часа разговарало се са ученицима када су они износили своја мишљења о томе зашто је важно да знамо да упоређујемо бројеве до 20.
Упоређивање бројева од 0 до 20 ученици су радили кроз следеће задатке:
1. ,,Медаље'' - медаље са бројевима су помешане; поређати их од најмањег броја до највећег и обрнуто и записати те бројеве на табли.
2. ,,Лоптице'' - на лоптицама су бројеви; ученици их извлаче у пару, записују бројеве на одговарајућа места а затим и упоређују бројеве.
3. ,,Перлице'' - ученици пребројавају низове перлица, уписују бројеве на одговарајућа места и упоређују бројеве.
4. ,,Балони'' - прецртавање већих/мањих бројева од задатих.
5. ,,Кућице'' - одређивање претходника и следбеника одговарајућим бројевима.
6. ,,Сличица'' - ученици пишу бројеве који се могу налазити на месту сличица.
Циљеви и задаци часа су: усвајање знања о упоређивању бројева до 20; одређивање претходника и следбеника; коришћење знакова веће, мање и једако; развијање логичког мишљења; развијање самосталности и коришћење математичком терминологијом.
Час је успешно реализован где су ученици кроз многе игре које је учитељица припремила, извршавали своје задатке и упоређивали и анализирали бројеве до 20.
На самом почетку часа разговарало се са ученицима када су они износили своја мишљења о томе зашто је важно да знамо да упоређујемо бројеве до 20.
Упоређивање бројева од 0 до 20 ученици су радили кроз следеће задатке:
1. ,,Медаље'' - медаље са бројевима су помешане; поређати их од најмањег броја до највећег и обрнуто и записати те бројеве на табли.
2. ,,Лоптице'' - на лоптицама су бројеви; ученици их извлаче у пару, записују бројеве на одговарајућа места а затим и упоређују бројеве.
3. ,,Перлице'' - ученици пребројавају низове перлица, уписују бројеве на одговарајућа места и упоређују бројеве.
4. ,,Балони'' - прецртавање већих/мањих бројева од задатих.
5. ,,Кућице'' - одређивање претходника и следбеника одговарајућим бројевима.
6. ,,Сличица'' - ученици пишу бројеве који се могу налазити на месту сличица.
У првом разреду основне школе обрађује се наставна јединица под називом Упоређивање бројева од 0 до 20. Учитељица Милена Ковачевић је искористила ту наставну јединицу и одржала угледни час коме су присуствовали и други учитељи, колеге виших разреда, педагог и директор школе.
Циљеви и задаци часа су: усвајање знања о упоређивању бројева до 20; одређивање претходника и следбеника; коришћење знакова веће, мање и једако; развијање логичког мишљења; развијање самосталности и коришћење математичком терминологијом.
Час је успешно реализован где су ученици кроз многе игре које је учитељица припремила, извршавали своје задатке и упоређивали и анализирали бројеве до 20.
На самом почетку часа разговарало се са ученицима када су они износили своја мишљења о томе зашто је важно да знамо да упоређујемо бројеве до 20.
Упоређивање бројева од 0 до 20 ученици су радили кроз следеће задатке:
1. ,,Медаље'' - медаље са бројевима су помешане; поређати их од најмањег броја до највећег и обрнуто и записати те бројеве на табли.
2. ,,Лоптице'' - на лоптицама су бројеви; ученици их извлаче у пару, записују бројеве на одговарајућа места а затим и упоређују бројеве.
3. ,,Перлице'' - ученици пребројавају низове перлица, уписују бројеве на одговарајућа места и упоређују бројеве.
4. ,,Балони'' - прецртавање већих/мањих бројева од задатих.
5. ,,Кућице'' - одређивање претходника и следбеника одговарајућим бројевима.
6. ,,Сличица'' - ученици пишу бројеве који се могу налазити на месту сличица.
Циљеви и задаци часа су: усвајање знања о упоређивању бројева до 20; одређивање претходника и следбеника; коришћење знакова веће, мање и једако; развијање логичког мишљења; развијање самосталности и коришћење математичком терминологијом.
Час је успешно реализован где су ученици кроз многе игре које је учитељица припремила, извршавали своје задатке и упоређивали и анализирали бројеве до 20.
На самом почетку часа разговарало се са ученицима када су они износили своја мишљења о томе зашто је важно да знамо да упоређујемо бројеве до 20.
Упоређивање бројева од 0 до 20 ученици су радили кроз следеће задатке:
1. ,,Медаље'' - медаље са бројевима су помешане; поређати их од најмањег броја до највећег и обрнуто и записати те бројеве на табли.
2. ,,Лоптице'' - на лоптицама су бројеви; ученици их извлаче у пару, записују бројеве на одговарајућа места а затим и упоређују бројеве.
3. ,,Перлице'' - ученици пребројавају низове перлица, уписују бројеве на одговарајућа места и упоређују бројеве.
4. ,,Балони'' - прецртавање већих/мањих бројева од задатих.
5. ,,Кућице'' - одређивање претходника и следбеника одговарајућим бројевима.
6. ,,Сличица'' - ученици пишу бројеве који се могу налазити на месту сличица.
На крају часа ученици су самостално решавали наставне листиће и проверавали у пару а затим су разговарали о томе шта су научили на том часу, зашто сматрају да је то важно као и о томе како им се свидео час и који део је, за свакога од њих, био посебно занимљив.
Свим присутним колегама се свидео час и сви су се сложили да је деци на веома занимљив начин објашњено како да логичким размишљањем дођу до решења задатка.
Свим присутним колегама се свидео час и сви су се сложили да је деци на веома занимљив начин објашњено како да логичким размишљањем дођу до решења задатка.
СКИЈАЊЕ - час физичког васпитања
Наставник физичког васпитања, Саша Ђурковић искористио је лепшу страну снега па је на својим часовима организовао скијање у школском дворишту. Свако од ученика старијих разреда имао је прилику да скија, да осети чари овог спорта, па макар и на краткој стази.
Огледни час на тему:
„Најстарији период грчке историје, мит и митолошка прича”
10. 12.2015. наставница српског језика Бојана Малиш и наставница историје Марија Милосављевић Љубић одржале су огледни час на тему ,,Најстарији период грчке историје, мит и митолошка прича''. Час је одржан у одељењима петог разреда.
Најважнији циљ овог корелативног часа је мултидисциплинарни приступ, ученичко ангжовање, допринос развоју личности ученика који схвата значај и лепоту књижевности и драмског извођења текста, који испољава своја интересовања кроз различите аспекте рада на наставном градиву, развијање способности сарадње и комуникације кроз групни рад, развијање вештине анализе историјских извора кроз епове и митове о Минотауру, Тројанском рату, Одисеју, краљу Миди, Хераклу, Едипу, Ахилу, Икару и Дедалу, као и разликовање мита и уметнички обрађене митске приче.
Час је замишљен и изведен кроз више различитих активности.
Драматизацију мита о Минотауру извели су ученици Теодора Николић, Мартин Видојевић, Новак Минић и Алекса Коцић. Велику помоћ у изради костима и сценографије пружиле су педагог школе Исидора Мирчетић и наставница Техничког и информатичког образовања Славица Шапић.
Мини предавања на тему „Мит и митолошка прича” и „Најстарији период грчке историје - Крит и Микена” одржале су наставнице уз Power point презентацију уз обиље фотографија и приказа историјских извора.
Ученицима је пуштен и инсерт из филма „Троја“, разговарало се о Тројанском рату, а на крају часа су групно слагали различите митове који су им били написани испретураним редом и извештавили остале групе о свом раду.
Часу су присуствовали: директор школе Игор Јањић, педагог Исидора Мирчетић и наставници Славица Шапић и Властимир Милошевић.
Најважнији циљ овог корелативног часа је мултидисциплинарни приступ, ученичко ангжовање, допринос развоју личности ученика који схвата значај и лепоту књижевности и драмског извођења текста, који испољава своја интересовања кроз различите аспекте рада на наставном градиву, развијање способности сарадње и комуникације кроз групни рад, развијање вештине анализе историјских извора кроз епове и митове о Минотауру, Тројанском рату, Одисеју, краљу Миди, Хераклу, Едипу, Ахилу, Икару и Дедалу, као и разликовање мита и уметнички обрађене митске приче.
Час је замишљен и изведен кроз више различитих активности.
Драматизацију мита о Минотауру извели су ученици Теодора Николић, Мартин Видојевић, Новак Минић и Алекса Коцић. Велику помоћ у изради костима и сценографије пружиле су педагог школе Исидора Мирчетић и наставница Техничког и информатичког образовања Славица Шапић.
Мини предавања на тему „Мит и митолошка прича” и „Најстарији период грчке историје - Крит и Микена” одржале су наставнице уз Power point презентацију уз обиље фотографија и приказа историјских извора.
Ученицима је пуштен и инсерт из филма „Троја“, разговарало се о Тројанском рату, а на крају часа су групно слагали различите митове који су им били написани испретураним редом и извештавили остале групе о свом раду.
Часу су присуствовали: директор школе Игор Јањић, педагог Исидора Мирчетић и наставници Славица Шапић и Властимир Милошевић.
Разумевање и усвајање појма скулптура - вајарство
(примена стеченог знања кроз практичан рад)
Ученици глином вајају (обликују) људску главу, са намером да науче и прикажу свој препознатљив стил. Оспособљавање ученика за самосталну естетску процену кроз тачно уочавање основних карактеристика јединственог израза на ликоном делу.
ВРСТЕ ЛИНИЈА - угледни час
У првом разреду, на тему ''Линије'', коришћене су различите методе и технике за утврђивање ове наставне области. Ученици су кроз игру уочавали врсте линија а затим исте цртали уз објашњење шта представља њихов цртеж.
Ученицима је представљена ликовна техника ,,Зграфито'' - гребање по папиру. Час је био веома занимљив, што се види на лицима ученика.
На крају часа је уследио ,,сладак'' задатак - бомбоне које су представљале линије. Ученици су погађали коју линију су извукли и сладили се, као и присутне колеге.
Ученицима је представљена ликовна техника ,,Зграфито'' - гребање по папиру. Час је био веома занимљив, што се види на лицима ученика.
На крају часа је уследио ,,сладак'' задатак - бомбоне које су представљале линије. Ученици су погађали коју линију су извукли и сладили се, као и присутне колеге.
